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≪ 第 181 号 ≫
【 巻頭言 】
子どもたちを育てるネットワークを活かす
奈良教育大学 教授 小柳 和喜雄
【 教育委員会の動き 】
奈良県民教育フォーラムを開催します
企画管理室
【 今 学校では... 】
「あきになったね きもちがいいね」－小学校生活科－
学校教育課
【 はっしん！みんなの夢 】
「空へ」
県立盲学校高等部普通科３年 川添 愛
【 近畿高総文祭だより 】第９回
たくさんの方々にご来場いただきありがとうございます
第30回近畿高等学校総合文化祭実行委員会
【 高校入試インフォメーション 】第７回
定時制課程・通信制課程について
学校教育課
【 奈良県の先生になろう！】
奈良県ディア・ティーチャー・プログラム（第３期）
第２回ワークショップについて
教職員課
【 おいしさ発見！ふるさと奈良レシピ 】－その12－
★今号のレシピは「きらずのたいたん」★
【 お知らせ 】
【 報道発表資料 】【 編集後記 】
子どもたちを育てるネットワークを活かす
奈良教育大学 教授 小柳 和喜雄
全国で学力・学習状況調査が行われてすでに数年が経過してきました。これに
関わっては様々な意見があり、その取り扱いについても話題にされてきました。
また、子どもたちの教育と関わる学校以外の様々な機関や団体も、この間、子ど
もたちの現実を目の当たりにし、教育情報をとらえ、さらに独自調査を行うなど
しながら、子どもたちの課題と向き合うことへ目を向け、貢献・改善へと取り組
もうとされてきたと思います。
メディア環境が変わってきた、ここ10数年で素朴に感じるのは、このように社
会全体が、一層、子どもたちの教育に関心を寄せている、その思いが強くなって
きていることです。
このような「うねり」を「つながり」に変え、「子どもたちを育てるネットワ
ークに活かす」ことができないかというのが、最近、とくに感じていることです。
それぞれの機関や団体が、専門性や特色を活かして、またその責任の下に教育
活動に取り組む場合、１）それぞれが取り組みを自由に進め、結果として全体の
成果が上がるのを期待する（自由・創発的なネットワーク）、２）それぞれが進
めている取り組みを俯瞰して、お互いに情報を共有できる状況を作り、互いに調
整しながら全体として成果が上がるのを目指す（調整的ネットワーク）、３）目
的を決め、それに向けて、お互いの取組を意図的・計画的に重ね合わせ、全体と
して成果が上がるのを目指す（計画的・組織的ネットワーク）、などが考えられ
ると思います。
どのようなネットワークを選択していくことが、今この時期、そして今後、社
会として子どもたちを育てることに効果的となるのか、これらを考えて行けたら
と思います。皆様と共に、多様な視点から「うねり」を「つながり」に変える方
策を考えられたらと思います。
奈良県民教育フォーラムを開催します
企画管理室
| 前号の当メルマガでもお知らせいたしましたように、このフォーラムでは、本県の子どもたちにみられる課題と、課題解決に向けた奈良県としての取組を紹介しながら、子どもたちとの向き合い方や関わり方について、一緒に考えていきたいと思います。 ■日時 平成22年11月27日（土） 12:50～15:30 （12:20受付開始） ■場所 奈良県橿原文化会館（大ホール） ■県民の皆さんにご参加いただけます。 ■お問い合わせ先 企画管理室 TEL 0742-27-9830 FAX 0742-27-2985 |
 （詳細は、上の画像をクリック↑） |
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「あきになったね きもちがいいね」－小学校生活科－
学校教育課
生活科では、身近な自然を観察し季節の変化に気付いたり、自然の中で見つけ
たものを使って遊んだり、集めたものを使って製作活動を行ったりするなど、児
童に自分と身近な人々や自然などとのかかわりに関心をもたせ、具体的な活動や
体験を通して生活上必要な習慣や技能を身に付けさせることで、自立への基礎を
養います。ここでは、天理市内のある小学校の１年生の授業を紹介します。この
事例は「奈良県小学校教科等指導資料」（生活）にも掲載しています。
秋の訪れを感じるころ、１年生が生活科「あきになったね きもちがいいね」
の学習を始めました。公園や野原などを散歩したり遊んだりすることをとおして、
児童は季節の変化や自然の不思議さに気付きます。集めた木の葉や実などの自然
物は、楽しい遊び道具へと変わっていきます。
先生が児童に言いました。
「今まで作った物を使って、『あきフェスタ』を開きましょう。」
児童たちの大歓声。
「前によんでもらったカレーパーティーのお礼に、幼稚園のみんなを招待し
たいな。」
「招待状を出そうよ。」
「幼稚園のみんなが楽しめるように、どんぐりゴマや葉っぱのさかなつりコ
ーナーを作ろう。」
「ススキをつけたかんむりや葉っぱと木の実で作ったお面も飾りたいな。」
児童たちの思いは、どんどん広がっていきます。
「あきフェスタ」の当日、はしゃぐ幼稚園児のそばに、嬉しそうな笑顔の小さ
なお姉さん、お兄さんたちの姿が見られました。
「いっぱい遊べて楽しかったし、どんぐりの穴あけがじょうずだと言われて
うれしかった。」
「幼稚園の子が、うれしそうな顔をすると、わたしもうれしくなったよ。」
「幼稚園の先生に『しっかりと話せたね。』とほめられたよ。」
季節を体感した楽しさや喜びを伝え合い交流するこのような取組を通して、児
童は、他者とかかわる喜びや楽しさを実感するとともに、「分かりやすく伝える
こと」「相手の気持ちを考えること」など、コミュニケーション能力をはぐくみ
自立への基礎を養っていきます。
10月15日に開催された第79回全国盲学校弁論大会全国大会において、優勝を果
たした県立盲学校の川添愛さんの原稿と声をお届けします。
| 「空へ」 県立盲学校高等部普通科３年 川添 愛
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| ■川添 愛さんからのVoice いま振り返れば、弁論の内容がなかなかまとまら ずに何度も苦労しながら書き直したことが懐かしく 思い出されます。 今回、全国盲学校弁論大会に参加して、優勝とい う栄誉をいただいたことで、これから生きていく上 で大きな自信につながりました。そして、これを機 に、自分が障害者であるということを恥じるのでは なく、ありのままの自分を受け入れ、そのうえで新 しいことに挑戦していくことが大切なんだと改めて 感じるようになりました。 障害者だから、という心の壁をなくし、健常者と ともにお互いが解りあえる社会にできるよう、これ からもいろんなところで発信していければと思って います。 |
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たくさんの方々にご来場いただきありがとうございます 第30回近畿高等学校総合文化祭実行委員会 |
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| 開会式の様子 | |||
化祭は、それぞれの芸術・文化活動を発表し合い、熱戦を繰り広げ、交流を深め
るなどの熱気に溢れる中、演劇部門を残すのみとなりました。
期間中はたくさんの方々にご来場いただきありがとうございます。
【演劇部門】田原本青垣生涯学習センター弥生の里ホールにて
平成22年11月19日(金)
9:20～ 9:30 開会式
9:30～ 上演 … ①奈良（奈良市立一条高等学校）
②大阪Ａ ③和歌山
④滋賀 ⑤大阪Ｂ ⑥兵庫Ａ
平成22年11月20日(土)
9:30～ 上演 … ⑦徳島 ⑧兵庫Ｂ ⑨大阪Ｃ
⑩京都
15:30～ ⑪奈良（県立ろう学校）
平成22年11月21日(日)
9:30～ 上演 … ⑫福井 ⑬三重 ⑭鳥取
14:10～14:40 生徒交流会
14:50～18:00 講評
18:00～18:30 閉会式
生徒実行委員会をはじめとする高校生スタッフのおもてなしの心は最後まで尽
きません。
是非ご来場を、お待ちしております。
■近畿高等学校総合文化祭の Webページはこちらからご覧いただけます。
定時制課程・通信制課程について
学校教育課
今回は、平成23年度の定時制課程・通信制課程の入試及び定時制課程で実施す
る成人特例措置について説明します。
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○ 定時制課程
・ 奈良朱雀高校（機械科、ビジネス科）
・ 大和中央高校（普通科）※三部制（午前の部、午後の部、夜間の部）
・ 畝傍高校（普通科）
・ 五條高校（普通科）
・ 五條高校賀名生分校（農業・家政科）※昼間定時制
・ 山辺高校山添分校（農業・家政科）※昼間定時制
○ 通信制課程
・ 大和中央高校（普通科）
定時制課程・通信制課程の入学者選抜の日程は、願書の受付が３月４、８日、
学力検査等が３月14日、合格発表が３月17日です。合格者数が募集定員に満た
ない場合は、後日第２次募集による選抜を実施します。
なお、大和中央高校定時制課程については、「Ａ選抜」「Ｂ選抜」「Ｃ選抜」
の枠組みで実施し、「Ａ選抜」については、特色選抜と同時期の２月に実施し
ますので、願書の受付が２月14、15日、学力検査等が２月21、22日、合格発表
が２月25日です。「Ａ選抜」において、募集人員の 100％を募集し、「Ａ選抜」
で合格者数が募集人員を満たせば、「Ｂ選抜」「Ｃ選抜」を実施しませんので、
注意してください。
※定時制課程入学者選抜成人特例措置
この措置は、中学校を卒業し、平成23年３月末で20歳以上で「高校で学び
たい」という方に、学習の機会を提供するための制度です。県立高校定時制
課程（五條高校賀名生分校、山辺高校山添分校を含みます。）における一般
選抜、第２次募集による選抜及び大和中央高校の「Ａ選抜」「Ｂ選抜」「Ｃ
選抜」において、成人特例措置を実施します。（ただし、第２次募集による
選抜及び「Ｂ選抜」「Ｃ選抜」については合格者数が募集人員を満たせば実
施しません。）
検査は、作文と面接を実施し、総合的に合否を判定します。
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■高校入試に関するさまざまな情報は、こちらからご覧いただけます。
（「平成23年度県立高校入学者選抜Ｑ＆Ａ」のページもあります。）
■お問い合わせ先 学校教育課学事係
TEL 0742-27-9851 FAX 0742-23-4312
奈良県ディア・ティーチャー・プログラム（第３期）
第２回ワークショップについて
教職員課
奈良県ディア・ティーチャー・プログラムの第２回ワークショップが10月23日
（土）に県立教育研究所で行われました。今回は、リクルーターの池見繁先生が
第２回ワークショップの様子を報告します。
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リクルーター 池見 繁（都跡小学校教諭）
第２回のメインテーマは、「子ども理解を深める」です。
まず、校種別に「今の子どもたちの特徴的な傾向について」、「子どもとの関
係づくり」というテーマでリクルーターによるパネルディスカッションを行い
ました。
その後、各班に分かれディスカッションを行いました。受講生が子どもたち
を理解するために心がけていること、それは「とにかくかかわる」ということ
でした。その方法はというと・・・「ひたすら子どもたちに話しかけること」
や、「遊びの時間をもつこと」などでした。また子どもたちと接する際には、
「距離感をしっかりと保つこと」や、「一人の人間としてきちんと接すること」
に気をつけなければいけないという意見も出ていました。
ディスカッションを支援しながら、「受講生達は、教育実習や学校現場実習
などを通じて学校現場での経験を積み、たくさんのことを学んでいるんだな。」
と感じるとともに、私自身も「アンテナをしっかりと張って色々なことを柔軟
に吸収していかなければならないな。」と感じました。
また、くだけた雰囲気でざっくばらんに話しているのですが、教育について
語る受講生の目は輝き、学ぼう、伸びようとする姿勢が見えました。その気持
ちを忘れることなく現場で一緒に働ける日が来ることを期待しています。
全体的に見ても、第３期のディア・ティーチャー・プログラムは、各班が７
～８名程度の少人数で編成されていることもあり、一人一人の発言回数が増え、
話し合いも活発で、議論も深まっている印象でした。
次回は11月13日（土）です。テーマは「保護者や子どもとの関係づくり」。
受講生がより有意義な活動をし、より多くのことを学んで現場に来てくれるよ
う、精一杯サポートしていきたいと思います。
子どもたちが郷土を理解し食文化を伝承していくための資料「奈良県の郷土
料理集」（県教育委員会作成）の中から、料理レシピをピックアップしてお届
けしています。
| ★今号のレシピは「きらずのたいたん」★ （右の画像をクリック！→） |
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〔ちょっと一言〕
大和の日常食「きらずのたいたん」は、おからの煮物のこと。きらずには、
包丁で切らなくても良いという意味があるようです。また、「たいたん」とい
う言い方は「くんなか（奈良盆地）地方」の方言で炊きおかずのことです。
〔１〕第19回奈良県産業教育フェアを開催します
学校教育課
| 県内高等学校の農業科、工業科、商業科、家庭科、看護科、情報科、福祉科で学んでいる生徒が日ごろの学習成果を総合的に発表します。 小・中学生、保護者の皆様や広く県民の皆様に、楽しく産業教育にふれていただけるよう、楽しい体験や販売実習などを企画しています。 多くの方々のご来場をお待ちしています。 ■日時 平成22年11月20日(土)9:00～16:00 ■場所 奈良県立奈良情報商業高等学校 |
 （詳細は、上の画像をクリック↑） |
| 〔２〕「なら教育リポート ～まなびだより～」 今後の放送予定 |
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| 県立教育研究所 | ||
奈良テレビ放送「ゆうドキッ！」（17：45～18：30放送）の中で、18:20～
18:25頃放送します。
○11月17日（水）「近畿高校総合文化祭」～学校教育課～
○11月24日（水）「万葉の旅」～県立万葉文化館～
■過去の放送分は次の Webページからご覧いただけます。
| １０月 | ６日 | １３日 | ２７日 |
 地域のリーダーを応援します 奈良県立教育研究所 ～社会教育部～ |
 新しいものと出会う場所 奈良県立図書情報館 |
 わくわく まなび フェスタ 奈良県立教育研究所 |
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立冬を過ぎましたが、紅葉はこれからが見頃。もうしばらく、おだやかな秋を感じていたいですね。 |
 (奈良公園 平成22年11月12日撮影) |
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＊お寄せいただいたご提言、ご意見は今後の教育行政の参考にさせてい
ただきます。
＊原則として、返信はいたしませんので、あらかじめご了承ください。
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http://www.pref.nara.jp/kyoikuk/mailmaga/
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発行：奈良県教育委員会事務局 企画管理室
〒630-8502 奈良市登大路町30番地
TEL 0742-22-1101（代表） 内線 5353
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